职称： 讲师

民族：汉族

系别：民族学系

邮箱：linhanzhang@muc.edu.cn

教育经历

2012-2016：澳大利亚国立大学心理学系（心理学专业），博士

2010-2011：澳大利亚国立大学心理学系（社会心理学方向），荣誉学位

2003-2007：中山大学心理学系（基础心理学专业），学士

工作经历

2017-今 中央民族大学民族学与社会学学院

研究领域

心理人类学；文化心理学

主要获奖情况

2016年10月，论文《The migration experience, national and ethnic identification and longitudinal personality change》获得中国社会心理学会2016年学术年会优秀论文一等奖。

教学经验

本科生课程

民族心理学（课程曾用名：心理人类学；2017年-2024年）

社会统计学（2018年-2024年）

社会学导论（2018年-2024年）

社会心理学研究专题（2019年-2023年）

中国文化概论（2018年）

专业英语（2017年-2018年）

研究生课程

社会统计方法（2020-2021年）

定量研究方法（2020-2021年）

民族学研究方法（2022年-2023年）

社会科学研究方法（2022年-2023年）

科研成果

主持项目

国家民委民族理论政策研究基地项目“群体安全感与增进和谐民族关系研究”（2019-GMG-041）

学术著作

Thomas Pettigrew & Linda Tropp著，偏见与沟通. 林含章译. 北京：中国人民大学出版社，2021.

学术论文

林含章，“中国精神”与海外华人的复合型认同，文化纵横，2022年第6期

Li, M., Lin, H., & Maer, M. N. D. (2020). Relationship of living historical memories and news source with national identity: A latent class analysis. Asian Journal of Social Psychology, 24(3), 364-377. DOI: 10.1111/ajsp.12441

Lee, E., Reynolds, K. J., Subašic, E., Bromhead, D., Lin, H., & Smithson, M. (2016). Development and Validation of School Climate and School Identification Measure–Student (SCASIM-S): Multilevel models on academic achievement, well-being, and bullying behaviors. Contemporary Educational Psychology.