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职称 讲师 学系 民族学系
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职称: 讲师

民族:汉族

系别:民族学系

邮箱:linhanzhang@muc.edu.cn

教育经历

2012-2016:澳大利亚国立大学心理学系(心理学专业),博士

2010-2011:澳大利亚国立大学心理学系(社会心理学方向),荣誉学位

2003-2007:中山大学心理学系(基础心理学专业),学士

工作经历

2017-今 中央民族大学民族学与社会学学院

研究领域

心理人类学;文化心理学

主要获奖情况

2016年10月,论文《The migration experience, national and ethnic identification and longitudinal personality change》获得中国社会心理学会2016年学术年会优秀论文一等奖。

教学经验

本科生课程

民族心理学(课程曾用名:心理人类学;2017年-2024年)

社会统计学(2018年-2024年)

社会学导论(2018年-2024年)

社会心理学研究专题(2019年-2023年)

中国文化概论(2018年)

专业英语(2017年-2018年)

研究生课程

社会统计方法(2020-2021年)

定量研究方法(2020-2021年)

民族学研究方法(2022年-2023年)

社会科学研究方法(2022年-2023年)

科研成果

主持项目

国家民委民族理论政策研究基地项目“群体安全感与增进和谐民族关系研究”(2019-GMG-041)

学术著作

Thomas Pettigrew & Linda Tropp著,偏见与沟通. 林含章译. 北京:中国人民大学出版社,2021.

学术论文

林含章,“中国精神”与海外华人的复合型认同,文化纵横,2022年第6期

Li, M., Lin, H., & Maer, M. N. D. (2020). Relationship of living historical memories and news source with national identity: A latent class analysis. Asian Journal of Social Psychology, 24(3), 364-377. DOI: 10.1111/ajsp.12441

Lee, E., Reynolds, K. J., Subašic, E., Bromhead, D., Lin, H., & Smithson, M. (2016). Development and Validation of School Climate and School Identification Measure–Student (SCASIM-S): Multilevel models on academic achievement, well-being, and bullying behaviors. Contemporary Educational Psychology.

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